最好的教育是运动

  因为自己喜欢运动而且又经常的带队训练,于是就说出"最好的教育是运动"的观点的确有些偏激,但若是你试着运动了,而且从运动中收益了,你就会觉得我说的的确有那么点道理,是的"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”我在这里说得天花乱坠,你不去试一下,你便会想当然的说"运动会出一身臭汗!运动会痛得要命!"是的,你能有这种感悟,证明你尝试了,只是尝试得不彻底,还不能把运动转变成一种习惯,所以你不仅不喜欢,而且还很讨厌。这很正常,"万事开头难"吗,先苦后甜的道理大家都知道,"吃得苦中苦,方为人上人。"体育运动同样遵循这些规律,而且更为突出,它牵涉的范围更广更实际更有意义!

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经我这样一说,许多人肯定会反驳"那就搞运动算了!"我知道这是句气话,而且肯定跟不上如今的时代。如今的时代似乎在专业的基础上更趋向于博学,你光有一个专业肯定糊不了口,需得有多个专业才行。就拿教师的晋级来说,你在你专业上获得再多的荣誉,哪怕是国家级的都晋级无望,你还需会写论文,会做课题,最好是能出书,这已经足够疯狂了,但还不能晋级,你还得在各种框架上都表现出优秀,也既你必需是个全才才行!既要会喝歌跳舞,又要会琴棋书画;既要下得厨房又要上得厅堂;既要耐得住寂寞又要动如脱兔……能这样,当然很不错,只是能力有大小,智商有高低,对于大众化的教育来说,面向的是全部学生,是整个社会、整个国家乃至整个民族!

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  1917年,毛主席在《新青年》上发表了一篇名为《体育之研究》的论文,提出了著名的体育思想:“欲文明其精神,先野蛮其体魄”。我是这样理解的,通过体育运动把身体练好了,想学什么也就是水到渠成的事。这种理念在德国得到了全面实施,所以德国获诺奖的人几乎占了世界一半,日本用50年获30次诺奖的计划才三十年就几近完成。我们的教育出了问题,而且非常严重,我们有着这么好的论文作指导思想,却白白的束之高楼。当我们想起时,才发现我们的教育已经严重的落伍了,"教育教学质量,也就是学生成绩是学校发展的生命线。"听起来的确振奋人生,于是以催残学生身体为代价的肓目加班加点、解题刷题,刷得学生晕头转向。一是严重睡眠不足;二是高强度学习任务搞得身心疲倦,精神恍惚;三是超高难度的试题严重挫伤了学生的学习兴趣。连学习兴趣都丧失了的学生走入社会不违害社会就已是万幸,所以我们的教育改革才迫在眉睫!

  毛主席在《毛主席语录》中指出身体是革命的本钱,没有身体一切免谈。这种观点首先被德国全盘吸收,德国的小孩一出生,就注册成了一名运动员,只有注册了的运动员才可以到就近的运动场地参加免费训练。德国足球为什么号称德意志战车,他们的足球训练不只是抓青训,人家真的是从娃娃抓起。日本也一样,前些天看了一段日本幼儿园视频,你猜人家在练什么,在练跳山羊。三四岁的孩子,打着光脚,跳一次失败了,没有一个人笑,再跳再失败,这时老师走过去鼓励他,他再跳再失败,这时所有跳过的学生整齐的站在两边,一起鼓掌为他加油!他鼓起勇气再跳,这一次成功了!大家一起把他抛上空中!而我们幼儿园的孩子在干什么呢?在学古诗、在练字、在学英语、在学阿拉伯数字……哪个孩子答错了题,大家一起发出阴阳怪气的嘲笑或者来上一句所谓的"蠢得死"的国讽等!

  在说运动的教育意义时必需了解教育的目的是什么,我认为教育的目的是培养学生全方面的能力,或者使学生全方面能力得到提高从而适应社会。明确了这一点,我们才知道当前的应试教育只是无限放大了学生的应试能力,而忽视了学生适应社会的全方面能力。这是很危险的,稍不注意教育出来的学生就成了书呆子!书呆子除了会读书,生活上基本不能自理,这样的人才怎么能适应社会呢!培养学生适应社会的能力有很多种方式,最常用的方式是劳动,其次是父母的言传身教,再就是所谓的拜师学艺,有钱人家可以请私教。到了当代大兴学校,将适应社会的各种能力转化成知识,由专业教师传授给学生,当时只不过把劳动改成了运动,最著名的当属清华附中的马约翰,运动成绩不及格的不能毕业!由此可见运动的重要性!到了现代,知识面越来越广,知识的难度和深度已经到了抽不出时间去搞运动,而且还需挤占平时的休息时间以及晚上的睡眠时间,这种发展趋式创造了许多高考奇迹和学习神话,然而所谓奇迹和神话都经不住社会的检验,没有身体为基础,一切都是空中楼阁!

  最好的教育为什么是运动呢?德国和日本已经尝到了甜头,毛主席早就告诉了我们"若文明其精神必先野蛮其体魄。"就像我们要盖房子,首先要打好地基,我们培育人,人的身体健康就如同盖房打地基,地基打好了,房子才经久耐用。同理可得,人的身体健康了,才有足够的精力和体力,至于后天的学习以及选择工作就如同房子装修一样,完全是个人喜好!

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  下面我们来看看运动的教育意义。运动的本质是野蛮其体魄也就是强身健体,要强身要健体必须要有运动强度和运动密度,否则将适得其反,搞不好会造成运动损伤从而留下后遗症,所以运动不是单纯的跑一下步、投一下篮,运动是一门学问简称《运动学》。要学好《运动学》,这就要我们具备学习的能习,不仅要有很好的记忆力,而且还要有自主学习的能力!运动是对单个运动技术动作的组合运用,是一种运动技能,表现在运动场上就是竞技水平!如足球运动是由发球、运球、停球、传球、射门、进攻和防守以及跑位等单个技术组成,所谓的运动技能就是一气呵成的将这些单个技术组合运用的能力,如运球过人后的射门、传球等,在比赛中合理运用运动技能的能力叫竞技能力,是指运动员在运动场上合理利用身体施展运动技能和严格执行并贯彻教练意图的能力!要具备这种能力除了刻苦训练,具备吃苦耐劳的精神品质之外,还要具备逆境中求生存的勇气和斗志,现实生活就需要这种能力,我们称之为抗压能力!

  德国和日本在小孩一出生就为其注册成为一名运动的目的显而易见,一是子强身健体。二是从小在运动规则的约束下合理运动,这一点非常重要,我们的小孩根本不懂规则,无规则就没有约束,没有约束就不知道什么可以做、什么不可以做,这是非常危险的!三是强行培养正当的兴趣爱好,没有正当的兴趣爱好的人终日生活在空虚浮华中,许多时候会无所事事,正常的兴趣爱好可以缓解生活压力、消除紧张情绪。四是发扬团队合作意识,培养集体荣誉感,我们的学生表现得很冷漠,以自我为中心,对班级、家庭、国家荣誉感不强,缺泛果敢的担当意识。所以我们才要大力发展校园足球,其目的是让学生在比赛的胜败中品阅获胜的喜悦和失败的楚痛。当然运动的教育意远不止于此,深究下去肯定会海阔天空,正像一千个读者有一千个哈姆雷特一样,运动的教育意义对于尝到运动甜头的人来说,例如德国人和日本人来说,最好的教育真的是运动!【文/易延理】

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